VÍDEO Y EDUCACIÓN INFANTIL ((((̲̅̅●̲̲̅̅̅̅=̲̲̅̅̅̅●̲̅̅))))

WALTDISNEY

Con la introducción de películas de dibujos animados los niño más pequeños consiguen aprender a la par de divertirse viendo a sus personajes favoritos.

Walt Disney, uno de los grandes productores de películas infantiles de dibujos animados con más éxitos, fue el propulsor de esta "moda" e hizo muchas películas entre las que destacan: Mickey Mouse (este personajes apareció por primera vez en una película muda y por su éxito decidió hacer "Sketches" con este personaje), Los tres cerditos, Blancanieves...

Este tipo de películas han ayudado a los niños a crecer con valores gracias a su moraleja. Gracias a que las películas son entretenidas de ver, el visionado de tales se hacen amenas a la vez que aprenden.

Entre las películas más famosas y que más fama han conseguido destaca: Los tres cerditos.

La película narra la vida de tres hermanos cerditos que deciden hacerse cada uno una casa. El pequeños decide hacerse una casa de madera, para terminar cuanto antes y poder divertirse, el mediano empieza a trabajar en una casa de paja, ya que pesa poco y lo maneja fácilmente y así termina antes para poder jugar con su hermano pequeño, en cambio el mayor decide hacerse una casa de ladrillo pero sus materiales son más pesados y tarda más en construir la casa y sus hermanos se burlan de él por no tener tiempo para jugar. Una vez terminada las casas llega "El lobo feroz" que con un soplido derrumba las dos casa de los hermanos pequeños y se terminan refugiando en casa del mayor y el lobo no consigue derribarla con su soplido consiguen ahuyentarlo.

Esta moraleja enseña a los niños a que es mejor hacer un trabajo bien hecho y tardar a hacer una "chapuza" y terminar rápido.

A continuación os dejo la película de los tres cerditos :D

Para finalizar, os dejo un enlace con las películas Disney con las que todos hemos crecido ¡ESPERO QUE OS GUSTE!

¡¡GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO ^__^ !!

DEDOS AUDIOVISUALES Ƹ̴Ӂ̴Ʒ

LOS TRES CERDITOS

Para realizar esta actividad, en primer lugar, escogimos el tema sobre el que trabajar nuestro vídeo de los dedos audiovisuales, y tras estar un par de días debatiéndolo, elegimos el cuento de "Los tres cerditos".

Tras seleccionar el tema, nos dedicamos al decorado: realizamos los diferentes fondos que pondríamos en los distintos escenarios, dibujamos y coloreamos a nuestros protagonistas, buscamos las canciones que pondríamos de fondo, etc.

Una vez tuvimos el decorado listo, nos dedicamos al diálogo de nuestros personajes, para el cual nos basamos en un canción de los tres cerditos que encontramos.

Preparado todo esto, estábamos listas para llevar a cabo nuestra grabación, pero antes de ello realizamos unos últimos retoquemos, como por ejemplo, dibujamos la claqueta, entre otros  retoques.

Por último, finalmente, grabamos, y tras varias tomas, por fin logramos grabar nuestro vídeo, el cual os dejo a continuación, espero que os guste :) 

Para terminar, en lo referido a nuestra experiencia, ha sido bastante buena, muy positiva, ha sido muy divertido y yo, personalmente, me lo he pasado muy bien ya que hemos dejado volar nuestra imaginación y nos hemos expresado por medio del dibujo y nuestros propios dedos.

Ha sido un actividad realmente creativa y se la recomendaría a todo aquel que estuviera interesado en realizarla.

¡ANÍMATE :D!

PROGRAMAS BASURAS εїз

CRÍTICA TELEVISIVA: SÁLVAME

Con programas basura o televisión basura nos referimos a aquellos programas que se caracterizan  por su mala calidad de forma y contenido, en los que predomina la vulgaridad, el morbo y a veces incluso la obscenidad.

La televisión puede ser un gran aliada de la educación, de la libertad y de la cultura ya que puede llegar a mejorar el nivel de convivencia y respeto entre los ciudadanos. Pero mal utilizada, puede provocar todo lo contrario.

Los programas basura van rellenando espacio en las cadenas locales y nacionales, privadas o públicas.

Ahora os mostraré un enlace sobre un artículo escrito por Teresa Berengueras acerca de la basura que existe en la televisión ¡MÁS BASURA EN TELEVISIÓN!

En esta entrada hablaré sobre el programa de televisión SÁLVAME que seguro que todos vosotros conocéis.

SÁLVAME, para aquellos que no lo conozcáis, es un programa de televisión dedicado a la prensa del corazón que es emitido en Telecinco. Sus presentadores son Jorge Javier Vázquez y Paz Padilla, alternándose. El programa en ocasiones es denonimado neorralismo televisivo, que según la definición de Wikipedia nos dice que: 

  (...) tramas ambientadas entre los sectores más desfavorecidos, abundante en el uso de los rodajes exteriores, con importante presencia de actores no profesionales entre sus secundarios, y,, con frecuencia, incluso entre los protagonistas. Las películas reflejan principalmente la situación económica y moral de Italia en la posguerra, y reflexionan sobre los cambios en los sentimientos  y en las condiciones de vida: frutración, pobreza, desesperación (...)


En definitiva, realizan un "show" criticándose mutuamente y hablando más de la cuenta de la vida personal de los famosos y es considerado como programa basura debido a las características que presenta y a su carencia de contenido educativo, o ,directamente, de contenido.

Este tipo de programas provoca que los países extranjeros etiqueten al país con estereotipos que en reflejados en ellos, y ,además, dan un mala ejemplo, una mala influencia, a las generaciones más jóvenes.

A continuación os dejo un enlace sobre el día en el que la policía interrumpió en Sálvame durante el programa acompañado de un vídeo ECHA UN VISTAZO

Finalmente, si nos preguntamos quién es el culpable si la audiencia o el medio, ambos tiene parte de culpabilidad, pero la mayor parte de culpa la tiene la audiencia, porque un programa al margen de si es una buena o mala influencia, tiene como objetivo tener más seguidores y sólo si no consiguen tener tiro retirarán el programa.

Aquí os deja un vídeo de SÁLVAME  en el que encontramos a Belén Esteban y a Rafa Mora discutiendo un claro ejemplo de programa basura.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL *--*

¿EN QUÉ CONSISTE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

Es obvio que las nuevas tecnologías se han introducido en muchas facetas de nuestras vidas. Y es consecuente pensar que el ritmo de crecimiento e innovación tecnológica no se va a detener, sino que esta realidad no ha hecho más que empezar.

La alfabetización digital consiste en la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información empleando la tecnología digital. Algunos expertos nos han aportado diferentes tipos de alfabetización.

Es cierto que cada tipo de alfabetización centra su atención en un modo de representación, de acceso y uso de la información codificada simbólicamente.

En la cultura digital la alfabetización supone aprender a manejar los aparatos, desarrollar habilidades cognitivas relacionadas con la comprensión, elaboración y obtención de información.

Nos debemos plantear esta alfabetización como el proceso de aprendizaje que el niño debe ir construyendo o bien por su cuenta o bien en grupo.

Aunque recientemente los estudios sobre la alfabetización digital parecen estar trasladando el peso hacia lo comunicativo, hay que decir que el enfoque tecnológico ha sido el más popular durante muchos años y todavía lo sigue siendo.

La gente identifica "estar alfabetizado digitalmente" con "saber manejar los dispositivos y usar tecnologías de manera instrumental", hasta el punto de que se ha hecho común la frase "soy analfabeto digital" o "no sé nada de ordenadores".

En gran parte, los planes de introducción de las TIC desde las administraciones han sido responsables de ello al ofertar programas de formación orientados exclusivamente al uso de software.

Seguidamente os dejo un link en el cual encontraréis más información acerca de este tema, espero serviros de ayuda ¿INTERESANTE?

Sobre la cultura del Siglo XXI es multimodal, es decir, se expresa, produce y distribuye a través de múltiples tipos de soportes (papel, pantalla), mediante diferentes tecnologías (libros, televisión, ordenadores, móviles, Internet, DVD...) y emplea distintos formatos y lenguajes representacionales (texto escrito, gráficos,lenguaje audiovisual, hipertextos, etc.).

En definitiva, la aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicarnos.

Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la información se plante el reto de formar en las nuevas tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia.

A continuación es muestro el siguiente enlace relacionado con esto ALFABETIZACIÓN DIGITAL UN RETO DE TODOS.

La alfabetización digital también permite la posibilidad de interpretar la información, valorarla y, sobre todo, ser capaces de crear nuestros propios mensajes.

En definitiva, debemos saber leer la tecnología y los medios audiovisuales (acrónimos, palabras reservadas, lectura de imágenes...);  saber escribir y comunicarse con ella con la finalidad de llegar a ser libres y autónomos, así como conocer los retos y oportunidades, las amenazas y límites que nos aporta su uso.

Para terminar os dejo con un vídeo sobre un reportaje emitido en el programa de Canal Sur Televisión Europa Abierta sobre la alfabetización digital.

PELÍCULA ><((((º>

EL ESPANTATIBURONES

ACTIVIDADES ANTES DEL VISIONADO.

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS ANIMALES MARINOS.

-La actividad consistirá en mostrar imágenes de los diferentes animales marinos  y que los niños los vayan memorizando, les daremos fichas con los dibujos de los animales que más les gusten, para que las coloreen con distintos colores, según sus gustos, posteriormente les daremos un punzón para que recorten la imagen y por último, les ayudaremos a incluir una pequeña goma elástica, para que convertirlas en caretas.

2. ACTIVIDADES CON LA PIZARRA DIGITAL.

-Esta actividad tiene como objetivo que ejerciten la memoria, y la puesta en práctica de los conocimientos, anteriormente adquiridos, para ello nos ayudaremos de la pizarra digital, que por lo general, les llama mucho la atención.

           I. Memoria: les mostraremos una serie de seis animales marinos, y les         dejaremos unos instantes para que lo memoricen, luego, procederemos a tapar la serie, y les dejaremos que traten de volver a representarla.

          II. Objeto mágico: en un fondo marino, camuflaremos siete figuras de animales marinos, después los niños, ayudándose de la   ‘’lupa mágica`` deberán localizar el mayor número de objetos posibles.

       III. Clasificación de animales: les pondremos una gran variedad de animales marinos y deberán clasificarlos según tamaños y colores.

3. MERIENDA.

- Antes de la actividad, les mandaremos a los padres una nota informativa, para que los niños traigan algún tipo de comida relacionada con la temática de mar (galletitas saladas con forma de pez, bocaditos con forma de estrella, etc.) los profesores nos encargaremos de decorar la clase con motivos marinos. Les pediremos a los niños que recorten servilletas con forma de peces, estrellas y de ballena.

Así pasaremos una tarde de lo más marina. Con pequeños juegos, que como premio, tendrán un tiburón de gominola gigante.

VISIONADO DE LA PELÍCULA.

-La película escogida para el desarrollo de todas las actividades, es ‘El Espantatiburones’, la película será visionada en cinco sesiones de aproximadamente veinte minutos, con el fin de que los niños no se aburran, y no les resulte demasiado pesada. Al finalizar cada sesión hablaremos del fragmento de película visionado, para que vayan acordándose mejor de los detalles de la película.

ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VISIONADO.

1. CONCURSO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS. 

-Se realizaran diversas preguntas relacionadas con la película, se hará un ranking, y los tres primeros que contesten el mayor número de preguntas, como premio, recibirán una medalla en forma de estrella.

2. EXCURSIÓN.

-Realizaremos una excursión al acuario con los niños para que se familiaricen un poco más con los animales marinos y aprendan más cosas sobre ellos.

3. SIMULACIÓN DE UN FONDO MARINO EN UNA ESPECIE DE PECERA.

-El maestro traerá una caja de cartón te un tamaño algo mayor que una caja de zapatos y cortará unos rectángulos en las caras laterales de las cajas  dejando aproximadamente 1 centímetro a cada lado y dejando sin cortar los vértices. Por la parte interior de cada cara pegar papel transparente de color azul o verde agua. La parte superior de la caja quedará abierta.

Los niños con la ayuda del profesor colocarán arena en el fondo de la caja y traerán conchas de moluscos de casa para colocar en el fondo de la caja, si no tienen, pueden hacer caracolas con masa blanda o plastilina de varios colores.

4. REALIZAREMOS UN MÓVIL CON LOS PERSONAJES DE LA PELÍCULA.

-Para ello utilizaremos lana de colores y un par de palillos chinos. Los niños tendrán que colorear los personajes de la película que les damos para posteriormente  recortarlos y unirlos al móvil.

5. FIESTA DE DISFRACES.

-Haremos una fiesta de disfraces donde los niños vendrán disfrazados de animales marinos y cantaremos canciones de la película.

A continuación os mostraré el trailer de la película de la que hemos estado hablando “El Espantatiburones”. Os recomiendo verla :D

WEB 2.0 ♫ ♪ ♫ ♪♪

¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

Debemos tener en cuenta que la primera persona que habló de la Web 2. 0, y además el término ha sido grabado por él, fue Tim O'Reilly un fuerte impulsor de los movimientos de software libre y código abierto que se atrevió a enunciar algunas de las características de la Web 2.0 que hoy día conocemos. 

Es cierto que no existe una definición concreta sobre la Web 2.0 y es por ello que se relaciona, se compara, con diversas metáforas. Se trata, más bien de un término asociado a distintas aplicaciones Web.

Es importante destacar que la Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Hablamos de la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. 

A continuación hablaremos de algunas de las características de las que consta esta Web 2.0:

-La Web como biblioteca universal: Es importante destacar que hoy día donde más información encontramos, es en Internet pero mediante la Web 2.0 podemos encontrar información de todo tipo. Es por esto que nos aparece el término infoxicación ya que tenemos un cúmulo y excesiva cantidad de datos, una gran saturación,  lo que nos lleva en algunas ocasiones a la confusión.

-La Web como mercado o zoco digital: Todos necesitamos buscar e intercambiar información. Es por esto que todas las empresas necesitan competencias adecuadas para producir  productos basados en la gestión de la información.

-Fragmentación de la cultura: Se considera que la información se encuentra fragmentada. Es por ello que cuando buscamos información determinada y concreta, encontramos muy poco en relación a todo lo que nos gustaría encontrar.

-La Web como ágora pública de comunicación: En esta metáfora nos habla de cómo a través de las redes sociales pueden comunicarse fácilmente personas de diferentes nacionalidades.

-La Web, un territorio creciente de expresión multimedia y audiovisual: Es necesario tener un cierto nivel de alfabetización para que las personas puedan compartir sus experiencias vividas o,  incluso, sus historias a través de distintos archivos multimedia.

-La Web como ecosistema artificial para la experiencia humana: Característico de ello serían los videojuegos en los que creamos personajes de nosotros mismos viviendo en una realidad virtual. Todo ello es posible por medio y gracias a las tecnologías digitales.

Una vez hemos hablado de algunas de sus características, a continuación os dejo un link que tal vez os podría interesar, mostrando más información acerca de la conceptualización de la Web 2.0, sobre la creación y publicación de Blogs y Wikis, también sobre entornos para compartir recursos, comunidades virtuales y otros recursos de la Web 2.0, entre diversa información. Es bastante interesante ÉCHALE UN VISTAZO :D

Ahora os voy a mostrar un vídeo de un RAP sobre la Educación 2.0 que me ha parecido bastante impresionante a la vez que precioso os animo a verlo, no os arrepentiréis :)

También os dejo un link sobre un vídeo en el que nos muestran una graciosa animación  de la Web 1.0 vs. Web 2.0.

Como he mencionado anteriormente una de las características de la Web 2.0 son las redes sociales. Me he fijado en una de las metáforas que más me ha llamado la atención, y ha sido la siguiente: “La Web como ágora pública de comunicación” ya que es curioso cómo podemos mantenernos en contacto con diferentes personas sin necesidad de tener que quedar con ellas para tomar un café, e incluso podemos mantener el contacto con aquellas personas que han tenido que marcharse al extranjero.

Estas redes sociales nos ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversas para mantener en contacto a los usuarios en red. Es curioso destacar que se basan en un software especial que integra numerosas funciones individuales en una misma interfaz y proporciona la conexión entre los diversos usuarios.

Las redes sociales operan en varios niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (refiriéndonos a redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política.

Como podemos observar, las redes sociales son bastante importantes en nuestras vidas ya que desempeñan un asombroso papel y muchos de nosotros lo consideramos como una auténtica revolución, y en el siguiente vídeo lo podréis observar ¡SORPRENDENTE!

A continuación, también os dejo un link con datos curiosos sobre las redes sociales e Internet ¡MIRA!

Para terminar, finalmente, os dejo un link sobre una red social nueva que me ha llamado muchísimos la atención. Se trata de Favoralia, la red social dedicada al intercambio de favores. FAVORALIA :O

CULTURA DIGITAL ✾◕‿◕✾

¿EN QUÉ CONSISTE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

La cultura no siempre ha estado al alcance de todos ya que, por desgracia, no han existido los suficientes medios para que llegase a todas partes pero, hoy día esto es diferente y nos es mucho más fácil su acceso. 

Cuando hablamos de alfabetismo digital nos referimos a la habilidad existente para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar diferente información a través de la tecnología digital. 

Algunos expertos nos han presentado distintos tipos de alfabetización destacando, por ejemplo, la alfabetización audiovisual la cual se refiere a la capacidad del alumno para analizar textos y poder utilizar con criterio los medios de comunicación. Otro ejemplo podría ser la alfabetización tecnológica ya que la a revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura, desarrollando diversas habilidades para el uso de la informática, teléfono móvil, ordenadores, etc. También encontramos el alfabetismo en medios; el cual se define como la habilidad para analizar, acceder, evaluar y crear mensajes en diversos formatos ya sean impresos, vídeos o publicaciones en internet. Y, finalmente, otro tipo de alfabetización que podríamos destacar es el de la multialfabetización a través del cual preparamos al alumno para los diversos medios y lenguajes presentes, actualmente, en la cultura. 

A continuación, os invito a que le echéis un vistazo al siguiente enlace el cual nos muestra las claves sobre la alfabetización digital:PINCHAR AQUI

Hoy día al referirnos a cultura digital se entiende como un mundo de procesos, actividades, bienes o servicios que se generan en torno al uso de las TICs y, claramente, de su convergencia digital, que tiene como objeto apoyar el acceso a competencias cognitivas e innovadoras en procesos pedagógicos o culturales de aprender. La cultura digital también nos permite criticar, por nosotros mismos, aquello que nos rodea.

Ahora hablaremos de las características de las TIC como herramientas de la cultura:

-Permiten el acceso a gran cantidad de información a diferencia de los libros o vídeos que parecen presentar mayores dificultades y limitaciones de acceso a la información.

-La información se representa de forma multimediada  lo que motiva a los usuarios, ya que resulta más atractivo y más fácil su comprensión.

-El formato de organización y manipulación de la información es hipertextual a diferencia de las formas tradicionales de acceso a la información que son secuenciales, las tecnologías digitales almacenan la información de modo que no exista una única secuencia de acceso a la misma.

-Permiten la publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos  a través de blogs o espacios web gratuitos.

-Facilitan la comunicación interpersonal, tanto en tiempo real como diferido, configurando redes sociales como el correo electrónico, el chat, la videoconferencia, los foros de debate temáticos.

Ahora os muestro un enlace de un blog en el que encontrareis más información acerca de las TIC así como información sobre el Proyecto Conexiones Colombia, Proyecto Minerva Comunidad Europea y los cambios producidos por la Implementación de las TIC en las escuelas,  entre otros.

ECHA UN VISTAZO! :)

Para finalizar os invito a que veáis el siguiente vídeo el cual trata de una niña que con tan sólo un año maneja y juega con el Ipad de su padre como si se tratara de un simple juguete. Aquí tenéis el vídeo: